线上教学已开展七周，我院教师充分利用优慕课平台和网络在线直播平台，开展了丰富多彩的教学活动，涌现了多个线上教学典型案例。

1. 农业生物技术专业《果树生产技术》线上教学案例分析

2. 园艺技术专业《观光农业》线上教学案例分析

二、存在问题

1 没有合适的移动直播的平台。现有的高清移动终端的直播平台多为娱乐社交类，不适合上课。而为授课打造的直播平台画质模糊，难以胜任实践操作类的课程。

2 课堂互动不足，一定程度影响学习效果。虽然通过直播平台的各项功能，能够实现互动教学，但限于网络条件往往不能顺利实行。

3 实践类课程开展线上教学难度较大。《观光农业》课是一门实践性非常强的课程，以往授课方式为理实一体授课，全部课程都在实训基地进行。虽然经过教学团队的努力和创新，能够进行线上授课，但仅限于一些简单实践操作项目，对于工具材料繁复的实验实训，学生缺乏学习资源，难以保证教学效果。

3. 农业生物技术专业《生物化学与生化技术》线上教学案例分析

三、线上教学分析

线上学习充分利用已有的资源，培养学生自主学习的能力，老师起到引导学生学习的作用，并检查所学知识。学生对线上学习的方式认可度高，大多数同学能较好的完成教学任务，并得到了学生的肯定。不足之处在于，仅通过在线教学的方式无法做到真正互动，不能及时反馈学生的问题。虽然可以通过平台看到学生的在线时长，但不能掌握学生的学习状态，影响教学质量。实验实训内容只能通过视频进行观摩，无法实际操作。今后教学中及时总结经验，调整教学方法，保障学习效果。

(文：沈静 案例：张雯、刘明、王锋 责任：王燕/编发：曹卫贤)